«Туризм и спортивное ориентирование»
(руководители – педагоги дополнительного образования Малашук Александр Сергеевич, Абрамчик Владимир Николаевич, Павленко Анатолий Анатольевич, Павлючук Олег Владимирович, Климков Сергей Владимирович, Широкий Виталий Витальевич, Суббот Ирина Дорофеевна.
В объединениях учащиеся изучают теорию и практику, как техники пешеходного туризма, так и спортивного ориентирования на местности. Основными направлениями работы являются: практические занятия по основам техники и тактики туризма и ориентирования, тренировки на местности по развитию двигательных качеств, участие в соревнованиях и слётах по туризму и спортивному ориентированию.
«Водный туризм»
(руководитель – педагог дополнительного образования Гусев Владимир Владимирович).
В объединении по интересам занимаются теоретическим и практическим изучением видов спорта «Гребной слалом» и «Туристско-прикладные многоборья», «Туризм спортивный». Основными направлениями работы являются: изучение речной лоции, отработка технических и тактических приёмов прохождения дистанций, развитие основных двигательных навыков, через систему практических занятий и тренировок, участие в соревнованиях по водному туризму, преодоление категорийных водных походов.
«Горно-пешеходный туризм»
(руководители – педагоги дополнительного образования Корчук Ольга Викторовна, Траскевич Сергей Владимирович).
В объединениях по интересам учащиеся занимаются изучением основ вида спорта «туристско-прикладные многоборья». Основными направлениями работы являются: практические занятия на местности по технике туризма, основам страховки, тактическим действиям на дистанциях, развитие необходимых физических качеств, морально-волевая подготовка к работе в коллективе. Основные формы работы - тренировки, соревнования по туристско-прикладным многоборьям различного уровня.
«Спортивное ориентирование»
(руководители – педагоги дополнительного образования Копоть Олег Геннадьевич, Белошицкий Василий Николаевич, Суббот Ирина Дорофеевна, Кузич Игорь Михайлович.
В объединениях учащиеся занимаются изучением технических и тактических аспектов вида спорта «Спортивное ориентирование». Основными направлениями работы являются: повышение разносторонней физической подготовки, развитие физических интеллектуальных качеств, повышение и совершенствование спортивного мастерства через систему тренировок и участия в соревнованиях по спортивному ориентированию различного уровня.
«Юные краеведы»
(руководители – педагоги дополнительного образования Строкач Александр Петрович, Тихомирова Татьяна Николаевна, Чупинский Евгений Владимирович, Мерчук Ольга Николаевна).
В объединениях учащиеся занимаются комплексным изучением родного края и использованием полученных знаний на практике. Основными направлениями работы являются: теоретическая подготовка учащихся на семинарских и практических занятиях через поисково-исследовательскую работу (изучение литературы, документов, фотоснимков и т.п., обработка собранного материала; активные формы поисково-исследовательской работы, такие как краеведческие экспедиции, походы, экскурсии по родному краю.
«Географы-краеведы»
(руководители – педагоги дополнительного образования Дикан Александр Николаевич, Ардыцкий Роман Юрьевич).
В объединениях учащиеся занимаются изучением явлений природы и хозяйства родного края, разнообразия его географического материала. Основными направлениями работы являются: комплексные практические занятия непосредственно на местности; теоретическая и практическая подготовка по технике туризма; изучение элементов топографии и овладение приемами ориентирования; проведение экскурсий, походов выходного дня, многодневных путешествий и экспедиций.
«Юные экскурсоводы»
(руководители – педагоги дополнительного образования Малафеечева Ольга Александровна, Савчук Надежда Александровна).
В объединениях учащиеся занимаются изучением теории и практики экскурсионного дела, методов и приемов проведения экскурсий на различные темы. Основными направлениями работы являются: теоретическое экскурсоведение (изучение понятий «экскурсия», «экскурсионный объект», «маршрут экскурсии», «технологическая карта экскурсии», «методические приемы ведения экскурсии»); активное освоение теоретических знаний на практике путем посещения экскурсий на различные темы с последующим их всесторонним анализом; подготовка контрольных текстов экскурсий на различные темы с последующим их проведением.
«Литературное краеведение»
(руководители – педагоги дополнительного образования Покалюк Ирина Николаевна, Стасюк Алла Андреевна).
В объединениях учащиеся занимаются комплексным изучение литературных традиций и современных литературных реалий родного края. Основными направлениями работы являются аудиторные теоретические занятия по изучению особенностей литературной и культурной жизни родного края, получение основных туристских навыков по разработке маршрутов, составлению плана экскурсии или экспедиции, оформлению необходимых документов и т.д.; практические занятия в виде организованных круглых столов, диспутов, литературно-краеведческих вечеров, викторин, встреч с писателями и поэтами и т.п.; активные формы работы на местности в виде экскурсий, творческих экспедиций, работы по уходу за памятниками культуры, местами захоронений и др.
«Военная история Беларуси»
(руководитель – педагог дополнительного образования Климук Вадим Игоревич).
В объединении учащиеся занимаются углубленным изучением специфического направления истории нашей страны, при котором используются всевозможные формы самостоятельной работы учащихся по изучению малоизвестных фактов из истории страны. Основные направления работы: поисково-исследовательская деятельность учащихся по сбору документов, материалов, вещественных экспонатов по направлению работы; получение основных туристских навыков по разработке маршрутов, составлению плана туристского похода и экспедиции; активная поисковая деятельность посредством проведения походов и экспедиций по местам боевых действий с кино-, фото- и аудиофиксацией обнаруженных материалов и установленных фактов.
«Юные гидрологи»
(руководитель – педагог дополнительного образования Кузьмич Александр Викторович).
В объединении учащиеся получают основные знания из области гидрографии родного края, гидрологии рек, лимнологии (озероведения), болотоведения и гляциологии, что способствует формированию у учащихся экологического мышления и бережного отношения к природе, истории и культуре родного края. Неотъемлемой и самой важной составляющей частью работы объединения являются практические занятия на местности – на конкретных водных объектах. В связи с чем предполагается организация и проведение тематических экскурсий, походов и экспедиций, требующих от учащихся определенных туристских навыков, которые они получают на теоретических и практических занятиях в объединении.
«Краеведы-искусствоведы»
(руководитель – педагог дополнительного образования Тарновская Ангелина Александровна).
В объединении учащиеся занимаются изучением творчества мастеров декоративно-прикладного искусства, художников, скульпторов, архитекторов родного края. Программой работы объединения предусмотрено как изучение теоретических вопросов, так и проведение практических занятий, посещение выставок, музеев, культурно-просветительских мероприятий, встреч с творческими людьми, организация экскурсий.