Туристско-краеведческий профиль учреждения организует работу следующих объединений по интересам: «Туризм и спортивное ориентирование», «Спортивное ориентирование», «Географы-краеведы», «Юный краевед», «Историки-краеведы», «Юные экскурсоводы», «Литературное краеведение», «Мой город», «Юные этнографы», «Скаутинг для девочек», «Равный-равному». Занятия организуются с учетом возрастных и физиологических особенностей обучающихся. Программы объединений по интересам разработаны на основе типовой программы дополнительного образования детей и молодежи туристско-краеведческого профиля (постановление Министерства образования Республики Беларусь от 06.09.2017 № 123).
Программы реализуются с целью формирования разносторонне развитой, нравственной зрелой, творческой личности обучающегося средствами туризма и краеведения.
«Туризм и спортивное ориентирование»
(руководители – педагоги дополнительного образования Малашук Александр Сергеевич, Павленко Анатолий Анатольевич, Павлючук Олег Владимирович, Гусев Владимир Владимирович, Климков Сергей Владимирович, Суббот Ирина Дорофеевна, Турицын Геннадий Федотович.
Спортивное ориентирование и туризм все шире используются во всём мире как средство активного отдыха, развития личности, укрепления здоровья, повышения культурного уровня человека, разумного использования свободного времени.
В спортивном ориентировании и технике пешеходного туризма интегрируются все основные стороны воспитания: идейно-нравственная, трудовая, эстетическая, физическая, патриотическая и др.
Занятия туризмом и спортивным ориентированием направлены на одновременное освоение азов техники пешеходного туризма и спортивного ориентирования и обретения соревновательного опыта. С возрастом происходит разделение обучающихся по направлениям деятельности с учётом их индивидуальных способностей и интересов: одни продолжают заниматься только спортивным ориентированием, другие – техникой пешеходного туризма. На третьем и последующих годах обучения более углубленно изучаются и совершенствуются тактико-технические приёмы и методы в ориентировании и туризме.
«Спортивное ориентирование»
(руководители – педагоги дополнительного образования Копоть Олег Геннадьевич, Белошицкий Василий Николаевич, Суббот Ирина Дорофеевна, Хишук Алина Александровна.)
Спортивное ориентирование интересно обучающимся разных возрастов. Воспитательная, образовательная, оздоровительная стороны этого вида спорта многогранны и способствуют гармоничному развитию личности.
В течение первых двух лет обучающиеся проходят полный курс формирования умений и навыков ориентирования, приобщаются к учебно-тренировочному процессу и начинают совершенствовать спортивное мастерство. В последующие годы ведется учебно-тренировочный процесс по совершенствованию спортивного мастерства, по улучшению личных спортивных достижений.
«Юный краевед»
(руководители – педагоги дополнительного образования Тихомирова Татьяна Николаевна, Кузьмич Дарья Васильевна).
Краеведение позволяет приобщать детей к всестороннему изучению своей малой родины, возрождению региональных культурных традиций и обрядов, сохранению историко-культурного и природного наследия.
На занятиях в объединениях по интересам обучающимся создаются условия для формирования общечеловеческих гуманистических ценностей; тактические и теоретические виды занятий способствуют развитию интереса к изучению родного края, являются начальным этапом формирования научно-исследовательских навыков учащихся. В ходе освоения программы объединения по интересам обучающиеся изучают культурные и духовные традиции белорусского народа, знакомятся с экономическим, историческим, природным, художественным, а также комплексным краеведением.
«Географы - краеведы»
(руководители – педагоги дополнительного образования Дикан Александр Николаевич, Ардыцкий Роман Юрьевич, Новик Ольга Ивановна, Кузьмич Александр Викторович, Турицын Геннадий Федотович.)
Занятия в объединениях по интересам содействуют нравственному, эстетическому, экологическому и физическому воспитанию обучающихся. Изучение общих географических вопросов опирается на местный краеведческий материал и изучение географии как учебного предмета становится более понятным, интересным, привлекательным и практико-ориентированным для обучающихся.
Каждый человек связан с прошлым, настоящим и будущим своей страны, поэтому необходимо, чтобы дети хорошо знали истоки, историю, культуру своего края. На занятиях в объединениях по интересам обучающиеся изучают прошлое и настоящее родного края, обычаи, традиции и духовную культуру своего народа. Занятия способствуют расширению знаний по географии, биологии, экологии, истории, полученных в учреждении общего среднего образования. Благодаря спланированной работе педагогов учащиеся вовлечены в активную практическую деятельность как по изучению природы своего края, её особенностей, так и по ее охране.
«Юные экскурсоводы»
(руководитель – педагог дополнительного образования Малафеечева Ольга Александровна).
Программой объединения по интересам предусмотрены теоретические и практические занятия, направленные на получение знаний по историческому, культурному и социально-экономическому развитию нашей страны; о природных условиях, об архитектурно-исторических памятниках Беларуси.
На практических занятиях создаются условия для формирования навыков самостоятельного отбора экскурсионных объектов, составления маршрута экскурсий, подбора наглядных пособий в «портфель экскурсовода», написания текстов экскурсий.
Итогом деятельности объединения по интересам является подготовка текста обзорной экскурсии по городу и ее защита на маршруте.
Занятия в объединении по интересам направлены на формирование гражданственности, патриотизма и национального самосознания на основе государственной идеологии, нравственной, эстетической и экологической культуры, культуры семейных отношений; подготовку к самостоятельной жизни.
«Литературное краеведение»
(руководитель – педагог дополнительного образования Стасюк Алла Андреевна).
Занятия объединения по интересам направлены на изучение литературного наследия родного края. В ходе занятий создаются условия для возможности усвоения культурных и духовных традиций белорусского народа, формирования гражданственности и патриотизма у подрастающего поколения как определяющих качеств личности.
Объектом изучения является местность, с которой человек связан своим рождением, проживанием: природа, язык, искусство. Это не случайный набор предметов и явлений, а гармоничное целое, которое является культурным ландшафтом родного края.
Программа объединения по интересам способствует воспитанию у молодежи уважения к историческому наследию, осознанию значимости национальной культуры, воспитанию ответственности за сегодняшний день и будущее своей родины.
«Историки-краеведы»
(руководители – педагоги дополнительного образования Строкач Александр Петрович, Глинка Валерий Святославович).
В объединениях по интересам организуется изучение и исследование родного края от отдельного города, деревни до района или области с точки зрения истории, культуры, этнографии, географического положения и др. Это способствует изучению социально-экономической, политической, конфессиональной, культурной жизни региона. Через изучение родного края создаются условия для формирования чувства гордости и любви к своей Родине – Беларуси.
Занятия в объединении по интересам «Историки-краеведы» способствуют возрождению региональных культурных традиций и обрядов, сохранению историко-культурного и природного наследия своей малой родины и страны.
Краеведение является не только рациональным средством организации свободного времени и оздоровления, но и ресурсом непрерывного образования. Содержание данной программы содействует поиску инновационных методов наряду с активным использованием традиционных видов, форм и средств краеведения в системе дополнительного образования детей и молодежи.
«Мой город»
(руководители – педагоги дополнительного образования Покалюк Ирина Николаевна, Галуц Галина Михайловна, Королева Надежда Александровна).
Программа объединения по интересам направлена на формирование осознания у обучающихся места и роли родного города в истории Республики Беларусь, а также установления взаимосвязи с историей и культурой европейских стран. Это является важнейшим фактором гражданского воспитания, расширяющим кругозор и развивающим познавательные интересы обучающихся; приобщает их к творческой деятельности, формирует практические и интеллектуальные умения; способствует формированию любви к своему городу, своему краю, своей малой родине.
История города представляет собой довольно сложный объект краеведческой деятельности, отмечается ёмкостью содержания краеведческого материала, его хронологическим размахом. Программа объединения по интересам включает в себя изучение экономического, политического и культурного развития города в различные исторические эпохи; конкретных исторических памятников; биографий и деятельности знаменитых людей Брестчины, вписавших замечательные страницы в мировую историю. Дополнительно на занятиях обучающиеся получают начальные знания по вспомогательным историческим дисциплинам: нумизматика, геральдика, сфрагистика и др.
«Юные этнографы»
(руководители – педагоги дополнительного образования Дзик Валентина Васильевна, Пешко Ольга Сергеевна).
Программа объединения по интересам ставит своей целью заинтересовать учащихся знаниями по этнографии своей родины, создать условия для овладения практическими и научно-исследовательскими навыками сбора, паспортизации и музеефикации этнографических материалов. На занятиях проходит знакомство учащихся с основами этнографии и ее понятийным аппаратом; рассматривается формирование белорусского этноса и его культуры на европейском фоне в тесной связи с другими народами, прежде всего русскими, поляками, литовцами, украинцами.
В ходе практических занятий обучающиеся закрепляют теоретические знания, активно используя при этом документальные материалы, музейные коллекции, фотографии, рисунки, графические схемы разнообразных этнографических памятников — жилых и культурных построек, традиционных орудий труда, транспортных экипажей, народной одежды, бытовых вещей, разнообразных образцов искусства.
Программой предусмотрено вовлечение обучающихся в исследовательскую и творческую деятельность: работа по отдельным темам, изучение истории местных памятников (храмы, монастыри, усадьбы, парки, кладбища, памятные места и др.), своей родословной или историко-этнографических очерков о своей малой родине.